건설공학심화
신입생 설문 결과 및 분석
토목환경 프로그램 설문조사 (재학생용)
재학생 귀하 :
토목환경공학과의 발전과 교과과정의 효율 및 질을 개선하기 위하여 주기적으로 학생들의 설문을 받고 있습니다. 솔직하고 정직하게 설문에 답하여 주시기 바라며, 여러분들의 의견은 학교와 학과의 발전을 위하여 중요하게 이용될 것입니다.
※아래의 질문항목에 대하여 괄호 안에 체크하여 주시기 바랍니다.
Ⅰ. 개인 신상에 대한 일반적인 질문입니다. 해당하는 항목에 표시해 주십시오.
- 성별: ( ) 남성 ( ) 여성
- 연령:( ) 18세이하 ( ) 19～25세 ( ) 26～35세 ( ) 36～45세 ( ) 45세이상
- 학생구분:( ) 일반학생 ( ) 시간제 학생(※대학원에만 해당)
- 학년: ( ) 학부 1,2학년 ( ) 학부 3,4학년 ( ) 석사과정 ( ) 박사과정
-
현 직업 (※대학원 시간제 경우에만 해당)
: ( ) 전공관련직업 ( ) 전공과 관계없는 직업 ( ) 직업 없음
Ⅱ. 우리 인천대학교 토목환경공학과에서는 아래의 설문조사목록과 같이 교육목표 3개 (PEO1~3)를 수립하여 여러분들을 지도하고 있습니다. 여러분들이 현재 상황에서 어느 정도 성취도를 보이는지 각 교육목표 아래 열거된 4개의 설명 중에 선택하여 답변하여 주시기 바랍니다.
PEO1. 합리적 교과과정 구성을 통한 전문지식 학습과 창의성 개발.- ① 교과과정이 체계적이지 못해 기초 및 전문 지식 습득에 도움이 되지 못했다.
- ② 교과과정이 체계적이고 기초 및 전문지식 습득에 도움이 되기는 했지만, 문제해결에 접근할 수 있는 교육이 부족했다.
- ③ 교과과정이 체계적이고 기초 및 전문지식 습득에 도움이 되었으며, 문제해결에 접근할 수 있도록 교육되고있다.
- ④ 교과과정이 기초 및 전문지식 습득에 커다란 도움이 되었으며, 창의적으로 문제를 해결할 수 있도록 교육되고 있다.
- ① 교과과정에서 습득한 공학적 지식을 응용하여 주워진 과제에 적용하기 힘들다.
- ② 교육과정에서 습득한 공학적 지식이 기존의 자료가 있는 경우에 주워진 과제에 적용가능 하지만 기존의 문제와 많이 다른 경우 응용이 어려워서 도움이 되지 않는다.
- ③ 교육과정에서 습득한 공학적 지식이 자료를 찾아 응용하는데 유용하여 주워진 과제 해결에 도움이 된다.
- ④ 교육과정에서 습득한 공학적 지식을 주워진 과제에 응용가능하며, 습득한 공학지식을 바탕으로 다양한 문제 해결 방법을 제시할 수 있어 주워진 과제 해결에 커다란 도움이 된다.
- ① 외국어로 표기된 교재를 전혀 이해할 수 없으며 최신자료를 획득하는 방법을 알지 못한다.
- ② 외국어로 표기된 교재의 내용을 이해는 하나 표현하기는 힘들며, 최신자료를 구하지는 못하나 타인이 찾아놓은 자료를 어느 정도 활용할 줄 안다.
- ③ 외국어로 표기된 교재의 내용을 이해하며 이해한 내용을 할 수 있다. 최신자료를 구할 수 있고 타인이 찾아놓은 자료를 잘 활용 수 있다.
- ④ 외국어로 표기된 교재의 내용을 이해하며 해당언어로 표현할 수 있으며, 최신자료의 수집능력과 자료 활용 능력이 탁월하다.
Ⅲ. 우리 인천대학교 토목환경공학과에서는 아래의 설문조사목록과 같이 12개 (PO1~PO12)의 학습성과를 수립하고 여러분들이 달성할 수 있도록 교과과정 및 비교과 프로그램을 통해 지도하고있습니다. 여러분 각자가 각 학습성과에 어느 정도 성취도를 보이는지 각 학습성과 아래 열거된 3개의 설명 중에 선택하여 답변하여 주시기 바랍니다.
PO1. 수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 응용할 수 있는 능력- ① 토목환경공학과 관련된 과제 수행 중 문제가 발생하면 전문 용어를 사용하여 정의할 수 없지만 유사 문제를 조사하여 그 해결책을 찾아볼 수 있다.
- ② 토목환경공학과 관련된 과제 수행 중 문제가 발생하면 전문용어를 사용하여 정의 할 수 있고 유사 문제를 조사하여 그 해결책을 찾아볼 수 있다.
- ③ 토목환경공학과 관련된 과제 수행 중 문제가 발생하면 수학, 기초과학, 전공지식을 이용하여 원인을 설명할 수 있고 해결책을 제시할 수 있다.
- ① 주워진 자료에 대한 통계 및 분석을 해 본 적이 없으며, 문제 해결에 필요한 실험을 계획할 능력이 없다.
- ② 교과과정에서 배운 실험계획, 결과에 대한 통계 및 분석을 기억하고 있으며 다른 설계교과과정에서도 이를 적용해 본 적이 있다.
- ③ 실험계획을 수립하여 실험을 진행할 수 있으며, 실험결과의 분석을 위해 적절한 통계 및 접근방법을 응용할 수 있다.
- ① 주워진 현실적 제한 조건 이해하여 시스템, 요소, 공정에 반영할 수 있는 능력이 50% 미만이다.
- ② 주워진 현실적 제한 조건을 시스템, 요소, 공정에 반영할 수 있는 능력이 50~80% 정도 이다.
- ③ 주워진 현실적 제한 조건을 시스템, 요소, 공정에 반영할 수 있는 능력이 80% 이상이다.
- ① 과제가 주어지면 해결해야 할 공학 문제들이 무엇인지 인식할 수 있으나 일반적인 공식을 찾아 응용할 수는 없다.
- ② 과제가 주어지면 해결해야 할 공학 문제들이 무엇인지 인식 가능하며 알려진 공식을 사용하여 해결해 본 적은 있으나 다른 유사 문제에 응용할 수 없다.
- ③ 과제가 주어지면 해결해야 할 공학 문제들이 무엇인지 인식하고 알려진 공식을 사용 하여 해결할 수 있으며, 이 공식들을 유사 문제에서도 응용할 수 있는 절차와 방법을 잘 알고 있다.
- ① 토목환경공학 실무를 수행할 때 필요한 H/W 및 S/W 등의 도구를 1가지 이하로 사용 가능하다.
- ② 토목환경공학 실무를 수행할 때 필요한 H/W 및 S/W 등의 도구를 2~3가지를 사용 가능하다.
- ③ 토목환경공학 실무를 수행할 때 필요한 H/W 및 S/W 등의 도구를 4가지 이상 사용 가능하다.
- ① 학과에서 진행하는 구조물 대회 및 학술제에서 팀을 구성하여 진행해 본 적이 있으나 팀 조직, 역할분담, 일정 수립, 팀웍 유지에 대한 절차나 방안에 대해 숙지하고 있지 못하다.
- ② 팀 조직, 역할분담, 일정 수립, 팀웍 유지에 대한 절차나 방안에 대해 숙지하고 있으며 한 개 이상의 과제에 적용해 본 적이 있다.
- ③ 공학 과제가 주어지면 팀을 조직하여 역할을 분담하고 일정을 수립한 후 여러가지 기법을 사용하여 조직을 효율적으로 운영하면서 팀웍을 유지하고 과제를 수행해 나갈 수 있다.
- ① 과제 결과 발표 자료 작성 시 이용가능 한 소프트웨어가 없거나, 청중 앞에서 자신의 주장과 생각을 논리적으로 요약할 자신이 없다.
- ② 청중 앞에서 과제 결과 발표를 2회 이상 경험하였고 발표 자료를 사용하여 자신의 주장이나 의견을 논리적으로 요약할 수 있으나 흥미를 유발시킬 자신이 없다.
- ③ 과제 결과 발표 자료 작성 시 필요한 소프트웨어 등을 종합적으로 사용가능하며, 청중 앞에서 자신의 주장과 생각을 논리적으로 요약가능하고 흥미를 유발시킬 자신이 있다.
- ① 대학을 졸업한 이후에 다시 공부를 해야 할 필요를 느끼고 있지 않다.
- ② 엔지니어로서 생존하기 위해서는 평생 교육이 필요하다는 사실을 인식하고 있으나 뚜렷한 계획은 가지고 있지 않다.
- ③ 최고의 엔지니어 능력을 유지하기 위해 졸업 후에도 신기술을 신속히 습득하고 적응하기 노력해야 한다는 점을 인식하고 자기개발을 위해 대학원 진학이나 인터넷 강의 등을 통해 성실히 수행해 나갈 계획이 있다.
- ① 공학적 해결방안이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 영향을 끼친다는 것은 알고 있으나 특정 과제에 대해 어떤 영향이 있는지 조사해 본 적은 없다.
- ② 과제를 수행할 때 그것이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 조사해 본 경험이 있다.
- ③ 과제를 수행할 때 그것이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 조사 및 검토하고 악영향에 대처할 수 있다.
- ① 신문이나 뉴스 등에서 토목환경공학 관련 기사가 나오면 내용을 대충 이해할 수 있으나 특별히 관심을 기울이지는 않는다.
- ② 신문이나 뉴스 등에서 토목환경공학 관련 기사가 나오면 관심을 가지고 있으며 최신 기술 동향 및 중요 논점들을 파악하고 있다.
- ③ 토목환경공학 관련된 신문이나 잡지 등을 정기 구독 (또는 인터넷 검색)하고 있으며 여러 가지 논점에 대해 자기주장을 펼칠 수 있다.
- ① 토목환경공학에서 파생되는 직업이 사회에 미치는 영향에 대해 인식 하고 있지 못하다.
- ② 토목환경공학에서 파생되는 직업이 사회에 미치는 영향에 대해 인식은 하고 있지만, 특별히 직업적 책임이나 윤리적 책임에 대해 생각해 본적이 없다.
- ③ 토목환경공학에서 파생되는 직업이 사회에 미치는 영향에 대해 인식 하고 있으며 직업적 책임이나 윤리적 책임에 대해 숙고해 본적이 있다.
- ① 타문화권 사람들과 대화해 본적이 없거나 다른 문화에 대해 거부감이 있다.
- ② 타문화권 사람들과 영어로 대화가 가능 하지만 다양한 문화를 접하지 못했다.
- ③ 타문화권 사람들과 영어로 대화가 가능하고 다양한 문화를 접했고 이해하려고 노력하고 있다.
위의 12가지 학습성과 중 토목환경공학과가 가장 중점을 두어야 할 부분은 무엇이라고 생각하십니까 ?
(5문항까지 선택) ( 번 항목)
직장 생활을 하는데 있어서 위의 12가지 학습성과 중 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각됩니까 ?
(5문항까지 선택) ( 번 항목)
Ⅳ. 다음 항목에 대한 귀하의 만족도를 표시해 주십시오.
| 질문 항목 |
매우만족 (5) |
조금만족 (4) |
보통 (3) |
조금불만족 (2) |
매우불만족 (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| 토목환경공학과에 대한 전반적 만족도 | |||||
| 교양 교과목 편성의 다양성 | |||||
| 전공 교과목 편성의 다양성 | |||||
| 전공교과목 구성의 효율성 | |||||
| 교수님의 학문적 능력 | |||||
| 교수님의 교수 능력 | |||||
| 지도교수님의 학생상담 및 지도 | |||||
| 조교의 지도능력 | |||||
| 강의계획서 | |||||
| 전산시스템 | |||||
| 학과 강의실 환경 | |||||
| 학과 실험실 환경 | |||||
| 선후배 관계 |
Ⅴ. 토목환경공학과가 더욱 발전하기 위해 어떤 점을 개선하고자 노력해야한다고 생각하는지 귀하의 의견을 써 주십시오.
토목환경 프로그램 설문조사 (졸업예정자용)
졸업예정자 귀하 :
토목환경공학과의 발전과 교과과정의 효율 및 질을 개선하기 위하여 주기적으로 학생들의 설문을 받고 있습니다. 솔직하고 정직하게 설문에 답하여 주시기 바라며, 여러분들의 의견은 학교와 학과의 발전을 위하여 중요하게 이용될 것입니다.
※아래의 질문항목에 대하여 괄호 안에 체크하여 주시기 바랍니다.
Ⅰ .개인 신상에 대한 일반적인 질문입니다. 해당하는 항목에 표시해 주십시오.
- 성별: ( ) 남성 ( ) 여성
- 연령: ( ) 18세이하 ( ) 19～25세 ( ) 26～35세 ( ) 36～45세 ( ) 45세이상
- 학생구분: ( ) 일반학생 ( ) 시간제 학생(※대학원에만 해당)
- 학년: ( ) 학부 1,2학년 ( ) 학부 3,4학년 ( ) 석사과정 ( ) 박사과정
-
현 직업(※대학원 시간제 경우에만 해당)
: ( ) 전공관련직업 ( ) 전공과 관계없는 직업 ( ) 직업 없음
Ⅱ. 우리 인천대학교 토목환경공학과에서는 아래의 설문조사목록과 같이 교육목표 3개 (PEO1~3)를 수립하여 여러분들을 지도하였습니다. 여러분들이 현재 상황에서 어느 정도 성취도를 보이는지 각 교육목표 아래 열거된 4개의 설명 중에 선택하여 답변하여 주시기 바랍니다.
PEO1. 효율적 교과목 구성을 통한 기초 및 전문 지식 학습과 창의력 고취.- ① 교과과정이 기초 및 전문 지식 습득에 도움이 되지 못했다.
- ② 교과과정이 기초 및 전문지식 습득에 도움이 되기는 했지만, 문제해결에 접근할 수 있는 교육이 부족했다.
- ③ 교과과정이 기초 및 전문지식 습득에 도움이 되었으며, 문제해결에 접근할 수 있도록 교육되었다.
- ④ 교과과정이 기초 및 전문지식 습득에 커다란 도움이 되었으며, 창의적으로 문제를 해결할 수 있도록 교육되었다.
- ① 교과과정에서 습득한 공학적 지식을 문제해결에 응용하기가 힘들다.
- ② 교육과정에서 습득한 공학적 지식이 기존의 자료가 있는 경우에 문제해결에 응용 가능 하지만 기존의 문제와 많이 다른 경우 응용이 어려워서 도움이 되지 않는다.
- ③ 교육과정에서 습득한 공학적 지식이 기존의 자료를 찾아 응용하는데 유용하여 문제해결에 도움이 된다.
- ④ 교육과정에서 습득한 공학적 지식을 응용가능하며, 습득한 공학지식을 바탕으로 다양한 문제 해결 방법을 제시할 수 있어 문제해결에 커다란 도움이 된다.
- ① 외국어로 표기된 교재를 전혀 이해할 수 없으며 최신자료를 획득하는 방법을 알지 못한다.
- ② 외국어로 표기된 교재의 내용을 이해는 하나 표현하기는 힘들며, 최신자료를 구하지는 못하나 타인이 찾아놓은 자료를 어느 정도 활용할 줄 안다.
- ③ 외국어로 표기된 교재의 내용을 이해하며 이해한 내용을 할 수 있다. 최신자료를 구할 수 있고 타인이 찾아놓은 자료를 잘 활용 수 있다.
- ④ 외국어로 표기된 교재의 내용을 이해하며 해당언어로 표현할 수 있으며, 최신자료의 수집능력과 자료 활용 능력이 탁월하다.
Ⅲ. 우리 인천대학교 토목환경공학과에서는 아래의 설문조사목록과 같이 12개 (PO1~PO12)의 학습성과를 수립하고 여러분들이 달성할 수 있도록 교과과정 및 비교과 프로그램을 통해 지도하였습니다. 여러분 각자가 졸업에 앞서 각 학습성과에 어느 정도 성취도를 보이는지 각 학습성과 아래 열거된 3개의 설명 중에 선택하여 답변하여 주시기 바랍니다.
PO1. 수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 응용할 수 있는 능력- ① 토목환경공학과 관련된 과제 수행 중 문제가 발생하면 전문 용어를 사용하여 정의할 수 없지만 유사 문제를 조사하여 그 해결책을 찾아볼 수 있다.
- ② 토목환경공학과 관련된 과제 수행 중 문제가 발생하면 전문용어를 사용하여 정의 할 수 있고 유사 문제를 조사하여 그 해결책을 찾아볼 수 있다.
- ③ 토목환경공학과 관련된 과제 수행 중 문제가 발생하면 수학, 기초과학, 전공지식을 이용하여 원인을 설명할 수 있고 해결책을 제시할 수 있다.
- ① 주워진 자료에 대한 통계 및 분석을 해 본 적이 없으며, 문제 해결에 필요한 실험을 계획할 능력이 없다.
- ② 교과과정에서 배운 실험계획, 결과에 대한 통계 및 분석을 기억하고 있으며 다른 설계교과과정에서도 이를 적용해 본 적이 있다.
- ③ 실험계획을 수립하여 실험을 진행할 수 있으며, 실험결과의 분석을 위해 적절한 통계 및 접근방법을 응용할 수 있다.
- ① 주워진 현실적 제한 조건 이해하여 시스템, 요소, 공정에 반영할 수 있는 능력이 50% 미만이다.
- ② 주워진 현실적 제한 조건을 시스템, 요소, 공정에 반영할 수 있는 능력이 50~80% 정도 이다.
- ③ 주워진 현실적 제한 조건을 시스템, 요소, 공정에 반영할 수 있는 능력이 80% 이상이다.
- ① 과제가 주어지면 해결해야 할 공학 문제들이 무엇인지 인식할 수 있으나 일반적인 공식을 찾아 응용할 수는 없다.
- ② 과제가 주어지면 해결해야 할 공학 문제들이 무엇인지 인식 가능하며 알려진 공식을 사용하여 해결해 본 적은 있으나 다른 유사 문제에 응용할 수 없다.
- ③ 과제가 주어지면 해결해야 할 공학 문제들이 무엇인지 인식하고 알려진 공식을 사용 하여 해결할 수 있으며, 이 공식들을 유사 문제에서도 응용할 수 있는 절차와 방법을 잘 알고 있다.
- ① 토목환경공학 실무를 수행할 때 필요한 H/W 및 S/W 등의 도구를 1가지 이하로 사용 가능하다.
- ② 토목환경공학 실무를 수행할 때 필요한 H/W 및 S/W 등의 도구를 2~3가지를 사용 가능하다.
- ③ 토목환경공학 실무를 수행할 때 필요한 H/W 및 S/W 등의 도구를 4가지 이상 사용 가능하다.
- ① 학과에서 진행하는 구조물 대회 및 학술제에서 팀을 구성하여 진행해 본 적이 있으나 팀 조직, 역할분담, 일정 수립, 팀웍 유지에 대한 절차나 방안에 대해 숙지하고 있지 못하다.
- ② 팀 조직, 역할분담, 일정 수립, 팀웍 유지에 대한 절차나 방안에 대해 숙지하고 있으며 한 개 이상의 과제에 적용해 본 적이 있다.
- ③ 공학 과제가 주어지면 팀을 조직하여 역할을 분담하고 일정을 수립한 후 여러가지 기법을 사용하여 조직을 효율적으로 운영하면서 팀웍을 유지하고 과제를 수행해 나갈 수 있다.
- ① 과제 결과 발표 자료 작성 시 이용가능 한 소프트웨어가 없거나, 청중 앞에서 자신의 주장과 생각을 논리적으로 요약할 자신이 없다.
- ② 청중 앞에서 과제 결과 발표를 2회 이상 경험하였고 발표 자료를 사용하여 자신의 주장이나 의견을 논리적으로 요약할 수 있으나 흥미를 유발시킬 자신이 없다.
- ③ 과제 결과 발표 자료 작성 시 필요한 소프트웨어 등을 종합적으로 사용가능하며, 청중 앞에서 자신의 주장과 생각을 논리적으로 요약가능하고 흥미를 유발시킬 자신이 있다.
- ① 대학을 졸업한 이후에 다시 공부를 해야 할 필요를 느끼고 있지 않다.
- ② 엔지니어로서 생존하기 위해서는 평생 교육이 필요하다는 사실을 인식하고 있으나 뚜렷한 계획은 가지고 있지 않다.
- ③ 최고의 엔지니어 능력을 유지하기 위해 졸업 후에도 신기술을 신속히 습득하고 적응하기 노력해야 한다는 점을 인식하고 자기개발을 위해 대학원 진학이나 인터넷 강의 등을 통해 성실히 수행해 나갈 계획이 있다.
- ① 공학적 해결방안이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 영향을 끼친다는 것은 알고 있으나 특정 과제에 대해 어떤 영향이 있는지 조사해 본 적은 없다.
- ② 과제를 수행할 때 그것이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 조사해 본 경험이 있다.
- ③ 과제를 수행할 때 그것이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 조사 및 검토하고 악영향에 대처할 수 있다.
- ① 신문이나 뉴스 등에서 토목환경공학 관련 기사가 나오면 내용을 대충 이해할 수 있으나 특별히 관심을 기울이지는 않는다.
- ② 신문이나 뉴스 등에서 토목환경공학 관련 기사가 나오면 관심을 가지고 있으며 최신 기술 동향 및 중요 논점들을 파악하고 있다.
- ③ 토목환경공학 관련된 신문이나 잡지 등을 정기 구독 (또는 인터넷 검색)하고 있으며 여러 가지 논점에 대해 자기주장을 펼칠 수 있다.
- ① 토목환경공학에서 파생되는 직업이 사회에 미치는 영향에 대해 인식 하고 있지 못하다.
- ② 토목환경공학에서 파생되는 직업이 사회에 미치는 영향에 대해 인식은 하고 있지만, 특별히 직업적 책임이나 윤리적 책임에 대해 생각해 본적이 없다.
- ③ 토목환경공학에서 파생되는 직업이 사회에 미치는 영향에 대해 인식 하고 있으며 직업적 책임이나 윤리적 책임에 대해 숙고해 본적이 있다.
- ① 타문화권 사람들과 대화해 본적이 없거나 다른 문화에 대해 거부감이 있다.
- ② 타문화권 사람들과 영어로 대화가 가능 하지만 다양한 문화를 접하지 못했다.
- ③ 타문화권 사람들과 영어로 대화가 가능하고 다양한 문화를 접했고 이해하려고 노력하고 있다.
(5문항까지 선택) ( 번 항목)
직장 생활을 하는데 있어서 위의 12가지 학습성과 중 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각됩니까 ?(5문항까지 선택) ( 번 항목)
Ⅳ. 다음 항목에 대한 귀하의 만족도를 표시해 주십시오.
| 질문 항목 |
매우만족 (5) |
조금만족 (4) |
보통 (3) |
조금불만족 (2) |
매우불만족 (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| 토목환경공학과에 대한 전반적 만족도 | |||||
| 교양 교과목 편성의 다양성 | |||||
| 전공 교과목 편성의 다양성 | |||||
| 전공교과목 구성의 효율성 | |||||
| 교수님의 학문적 능력 | |||||
| 교수님의 교수 능력 | |||||
| 지도교수님의 학생상담 및 지도 | |||||
| 조교의 지도능력 | |||||
| 강의계획서 | |||||
| 전산시스템 | |||||
| 학과 강의실 환경 | |||||
| 학과 실험실 환경 | |||||
| 선후배 관계 |
Ⅴ. 토목환경공학과가 더욱 발전하기 위해 어떤 점을 개선하고자 노력해야한다고 생각하는지 귀하의 의견을 써 주십시오.
토목환경 프로그램 설문조사 (졸업자용)
졸업생 귀하 :
토목환경공학과 의 발전과 교과과정의 효율 및 질을 개선하기 위하여 졸업생들의 설문을 받고 있습니다. 솔직하고 정직하게 설문에 답하여 주시기 바라며, 여러분들의 의견은 학교와 학과의 발전을 위하여 중요하게 이용될 것입니다.
※아래의 질문항목에 대하여 괄호 안에 체크하여 주시기 바랍니다.
Ⅰ .개인 신상에 대한 일반적인 질문입니다. 해당하는 항목에 표시해 주십시오.
- 성별: ( ) 남성 ( ) 여성
- 연령: ( ) 세
-
귀하의 최종학력에 표시해 주십시오.
( ) 학부졸업 ; 석사: ( ) 본교 ( ) 타대학 ; 박사: ( ) 본교 ( ) 타대학 -
귀하가 인천대학교 학부과정에 입학한 것은 몇 년도 입니까?
( ) 년도 (※편입포함) - 귀하의 졸업년도는? ( ) 년도
-
현재 직업은 무엇입니까?
①( )대학교수 ②( )정부출연연구기관 연구원 ③( )대기업근무 ④( )중소기업근무(벤처기업 포함) ⑤( )자영업 ⑥( )공무원 ⑦( )기타
Ⅱ. 우리 인천대학교 토목환경공학과에서는 아래의 설문조사목록과 같이 교육목표 3개 (PEO1~3)를 수립하여 여러분들을 지도하였습니다. 여러분들이 졸업 후 직장에서 각자의 업무를 수행함에 있어서 어느 정도 성취도를 보이는지 각 교육목표 아래 열거된 4개의 설명 중에 선택하여 답변하여 주시기 바랍니다.
PEO1. 합리적 교과과정 구성을 통한 전문지식 학습과 창의성 개발.- ① 교과과정이 기초 및 전문 지식 습득에 도움이 되지 못했다.
- ② 교과과정이 기초 및 전문지식 습득에 도움이 되기는 했지만, 문제해결에 접근할 수 있는 교육이 부족했다.
- ③ 교과과정이 기초 및 전문지식 습득에 도움이 되었으며, 문제해결에 접근할 수 있도록 교육되었다.
- ④ 교과과정이 기초 및 전문지식 습득에 커다란 도움이 되었으며, 창의적으로 문제를 해결할 수 있도록 교육되었다.
- ① 교과과정에서 습득한 공학적 지식을 실무에 응용하기가 힘들다.
- ② 교육과정에서 습득한 공학적 지식이 기존의 자료가 있는 경우에 실무적용이 가능 하지만 기존의 문제와 많이 다른 경우 응용이 어려워서 도움이 되지 않는다.
- ③ 교육과정에서 습득한 공학적 지식이 기존의 자료를 찾아 응용하는데 유용하여 실무에 도움이 된다.
- ④ 교육과정에서 습득한 공학적 지식을 실무에 응용가능하며, 습득한 공학지식을 바탕으로 다양한 문제 해결 방법을 제시할 수 있어 실무에 커다란 도움이 된다.
- ① 외국인과 업무 관련 회의 중에 내용을 알아듣기 힘들며 최신자료를 활용하지 못한다.
- ② 외국인과 업무 관련 회의 내용을 이해는 하나 의견을 제시하기 힘들며, 최신자료를 구하지는 못하나 타인이 찾아놓은 자료를 어느 정도 활용할 줄 안다.
- ③ 단독으로 해외에 출장 나가 외국인과 업무 협의를 수행할 수 있으며, 최신자료를 구할 수 있고 타인이 찾아놓은 자료를 잘 활용 수 있다.
- ④ 외국인 앞에서 외국어로 자연스럽게 회의를 주재할 수 있으며, 최신자료의 수집능력과 자료 활용 능력이 탁월하다.
Ⅲ. 우리 인천대학교 토목환경공학과에서는 아래의 설문조사목록과 같이 12개 (PO1~PO12)의 학습성과를 수립하고 여러분들이 달성할 수 있도록 교과과정 및 비교과 프로그램을 통해 지도하였습니다. 여러분 각자가 졸업에 앞서 각 학습성과에 어느 정도 성취도를 보이는지 각 학습성과 아래 열거된 3개의 설명 중에 선택하여 답변하여 주시기 바랍니다.
PO1. 수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 응용할 수 있는 능력- ① 토목환경공학과 관련된 과제 수행 중 문제가 발생하면 전문 용어를 사용하여 정의할 수 없지만 유사 문제를 조사하여 그 해결책을 찾아볼 수 있다.
- ② 토목환경공학과 관련된 과제 수행 중 문제가 발생하면 전문용어를 사용하여 정의 할 수 있고 유사 문제를 조사하여 그 해결책을 찾아볼 수 있다.
- ③ 토목환경공학과 관련된 과제 수행 중 문제가 발생하면 수학, 기초과학, 전공지식을 이용하여 원인을 설명할 수 있고 해결책을 제시할 수 있다.
- ① 주워진 자료에 대한 통계 및 분석을 해 본 적이 없으며, 문제 해결에 필요한 실험을 계획할 능력이 없다.
- ② 학과에서 배운 실험계획, 결과에 대한 통계 및 분석을 기억하고 있으며 이를 실무에 적용해 본 적이 있다.
- ③ 실험계획을 수립하여 실험을 진행할 수 있으며, 실험결과의 분석을 위해 적절한 통계 및 접근방법을 응용할 수 있다.
- ① 주워진 현실적 제한 조건 이해하여 시스템, 요소, 공정에 반영할 수 있는 능력이 50% 미만이다.
- ② 주워진 현실적 제한 조건을 시스템, 요소, 공정에 반영할 수 있는 능력이 50~80% 정도 이다.
- ③ 주워진 현실적 제한 조건을 시스템, 요소, 공정에 반영할 수 있는 능력이 80% 이상이다.
- ① 과제가 주어지면 해결해야 할 공학 문제들이 무엇인지 인식할 수 있으나 일반적인 공식을 찾아 응용할 수는 없다.
- ② 과제가 주어지면 해결해야 할 공학 문제들이 무엇인지 인식 가능하며 알려진 공식을 사용하여 해결해 본 적은 있으나 다른 유사 문제에 응용할 수 없다.
- ③ 과제가 주어지면 해결해야 할 공학 문제들이 무엇인지 인식하고 알려진 공식을 사용 하여 해결할 수 있으며, 이 공식들을 유사 문제에서도 응용할 수 있는 절차와 방법을 잘 알고 있다.
- ① 토목환경공학 실무를 수행할 때 필요한 H/W 및 S/W 등의 도구를 1가지 이하로 사용 가능하다.
- ② 토목환경공학 실무를 수행할 때 필요한 H/W 및 S/W 등의 도구를 2~3가지를 사용 가능하다.
- ③ 토목환경공학 실무를 수행할 때 필요한 H/W 및 S/W 등의 도구를 4가지 이상 사용 가능하다.
- ① 팀을 구성하여 업무를 진행해 본 적이 있으나 팀 조직, 역할분담, 일정 수립, 팀웍 유지에 대한 절차나 방안에 대해 숙지하고 있지 못하다.
- ② 팀 조직, 역할분담, 일정 수립, 팀웍 유지에 대한 절차나 방안에 대해 숙지하고 있으며 한 개 이상의 업무에 적용해 본 적이 있다.
- ③ 업무가 주어지면 팀을 조직하여 역할을 분담하고 일정을 수립한 후 여러가지 기법을 사용하여 조직을 효율적으로 운영하면서 팀웍을 유지하고 과제를 수행해 나갈 수 있다.
- ① 업무 결과 발표 자료 작성 시 이용가능 한 소프트웨어가 없거나, 청중 앞에서 자신의 주장과 생각을 논리적으로 요약할 자신이 없다.
- ② 청중 앞에서 업무 결과 발표를 2회 이상 경험하였고 발표 자료를 사용하여 자신의 주장이나 의견을 논리적으로 요약할 수 있으나 흥미를 유발시킬 자신이 없다.
- ③ 업무 결과 발표 자료 작성 시 필요한 소프트웨어 등을 종합적으로 사용가능하며, 청중 앞에서 자신의 주장과 생각을 논리적으로 요약가능하고 흥미를 유발시킬 자신이 있다.
- ① 대학을 졸업한 이후에 다시 공부를 해야 할 필요를 느끼고 있지 않다.
- ② 엔지니어로서 생존하기 위해서는 평생 교육이 필요하다는 사실을 인식하고 있으나 뚜렷한 계획은 가지고 있지 않다.
- ③ 최고의 엔지니어 능력을 유지하기 위해 졸업 후에도 신기술을 신속히 습득하고 적응하기 노력해야 한다는 점을 인식하고 자기개발을 위해 대학원 진학이나 인터넷 강의 등을 통해 성실히 수행해 나갈 계획이 있다.
- ① 공학적 해결방안이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 영향을 끼친다는 것은 알고 있으나 특정 업무에 대해 어떤 영향이 있는지 조사해 본 적은 없다.
- ② 과제를 수행할 때 그것이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 조사해 본 경험이 있다.
- ③ 과제를 수행할 때 그것이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 조사 및 검토하고 악영향에 대처할 수 있다.
- ① 신문이나 뉴스 등에서 토목환경공학 관련 기사가 나오면 내용을 대충 이해할 수 있으나 특별히 관심을 기울이지는 않는다.
- ② 신문이나 뉴스 등에서 토목환경공학 관련 기사가 나오면 관심을 가지고 있으며 최신 기술 동향 및 중요 논점들을 파악하고 있다.
- ③ 토목환경공학 관련된 신문이나 잡지 등을 정기 구독 (또는 인터넷 검색)하고 있으며 여러 가지 논점에 대해 자기주장을 펼칠 수 있다.
- ① 토목환경공학에서 파생되는 직업이 사회에 미치는 영향에 대해 인식 하고 있지 못하다.
- ② 토목환경공학에서 파생되는 직업이 사회에 미치는 영향에 대해 인식은 하고 있지만, 특별히 직업적 책임이나 윤리적 책임에 대해 생각해 본적이 없다.
- ③ 토목환경공학에서 파생되는 직업이 사회에 미치는 영향에 대해 인식 하고 있으며 직업적 책임이나 윤리적 책임에 대해 숙고해 본적이 있다.
- ① 타문화권 사람들과 대화해 본적이 없거나 다른 문화에 대해 거부감이 있다.
- ② 타문화권 사람들과 영어로 대화가 가능 하지만 다양한 문화를 접하지 못했다.
- ③ 타문화권 사람들과 영어로 대화가 가능하고 다양한 문화를 접했고 이해하려고 노력하고 있다.
(5문항까지 선택) ( 번 항목)
직장 생활을 하는데 있어서 위의 12가지 학습성과 중 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각됩니까 ?(5문항까지 선택) ( 번 항목)
Ⅳ. 다음 항목에 대한 귀하의 만족도를 표시해 주십시오.
| 질문 항목 |
매우만족 (5) |
조금만족 (4) |
보통 (3) |
조금불만족 (2) |
매우불만족 (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| 토목환경공학과에 대한 전반적 만족도 | |||||
| 교양 교과목 편성의 다양성 | |||||
| 전공 교과목 편성의 다양성 | |||||
| 전공교과목 구성의 효율성 | |||||
| 교수님의 학문적 능력 | |||||
| 교수님의 교수 능력 | |||||
| 지도교수님의 학생상담 및 지도 | |||||
| 조교의 지도능력 | |||||
| 강의계획서 | |||||
| 전산시스템 | |||||
| 학과 강의실 환경 | |||||
| 학과 실험실 환경 | |||||
| 선후배 관계 |
Ⅴ. 토목환경공학과가 더욱 발전하기 위해 어떤 점을 개선하고자 노력해야한다고 생각하는지 귀하의 의견을 써 주십시오.
설문조사 (고용주, 직장상사)
CEO(혹은 직장 상사)께 :
토목환경공학과의 발전과 교과과정의 효율 및 질을 개선하기 위하여 기업체의 설문을 받고 있습니다. 솔직하고 정직하게 설문에 답하여 주시기 바라며, 여러분들의 의견은 학교와 학과의 발전을 위하여 중요하게 이용될 것입니다.
※아래의 질문항목에 대하여 괄호 안에 체크하여 주시기 바랍니다.
Ⅰ .개인 신상에 대한 일반적인 질문입니다. 해당하는 항목에 표시해 주십시오.
-
귀하의 성별은 무엇입니까?
① ( ) 남자 ② ( ) 여자 - 귀하의 연령은 만 몇 세입니까? 만 ( ) 세
- 귀하의 회사내 직위는 무엇입니까? ( )
-
귀하의 최종 학력을 표시해 주십시오.
① ( ) 학사 ② ( ) 석사 ③ ( ) 박사
Ⅱ. 회사현황
| 업종 및 주요생산품(제조업일 경우) | 인원 |
|---|---|
| 총 고용인 수 | |
| 고용된 토목환경공학전공 졸업생 수(출신대학 구분 없음) | |
| 인천대학교 토목환경공학과 졸업생 수 |
Ⅲ. 저희 인천대학교 토목환경공학과에서는 아래의 설문조사목록과 같이 3개 (PEO1 ~3)의 교육목표를 수립하여 학생들을 지도하고 있습니다. 저희 학과 졸업생들이 귀사에서 업무를 수행함에 어느 정도 성취도를 보이는지 각 교육목표 아래 열거된 4개의 설명 중에 선택하여 답변하여 주시기 바랍니다.
PEO1. 합리적 교과과정 구성을 통한 전문지식 학습과 창의성 개발.- ① 공학인의 소양 및 전공 지식의 학습이 부족하여 전문성이 없다.
- ② 공학인의 소양 및 전공 지식의 학습은 되어있으나 문제해결 능력이 떨어진다.
- ③ 공학인의 소양 및 전공 지식의 학습이 되어있으며, 문제해결 능력이 있다.
- ④ 공학인의 소양 및 전공 지식의 학습이 되어있으며, 문제해결에 있어서 창의력이 탁월하다.
- ① 문제해결에 있어서 습득한 공학적 지식의 응용능력이나 실무 적응력이 떨어진다.
- ② 문제해결에 있어서 기존에 실행한 방법을 찾아서 모방하기는 하지만 응용능력이 떨어져서 기존의 문제와 많이 다른 경우 실무 적응력이 떨어진다.
- ③ 문제해결에 있어서 기존에 실행한 방법을 찾아서 응용할 능력이 있고 실무 적응력이 있다.
- ④ 문제해결에 있어서 습득한 공학적 지식을 응용하여 다양한 문제 해결 접근 방법을 알고 있으며 실무 적응력이 탁월하다.
- ① 외국인과 업무 관련 회의 중에 내용을 알아듣지 못하며, 최신자료를 활용하지 못한다.
- ② 외국인과 업무 관련 회의 내용을 이해는 하나 의견을 제시하지 못하며, 최신자료를 구하지는 못하나 타인이 찾아놓은 자료를 어느 정도 활용할 줄 안다.
- ③ 단독으로 해외에 출장 나가 외국인과 업무 협의를 수행할 수 있으며, 최신자료를 구할 수 있고 타인이 찾아놓은 자료를 활용하는 능력이 좋다.
- ④ 외국인 앞에서 외국어로 자연스럽게 회의를 주재할 수 있으며, 최신자료의 수집능력과 자료 활용 능력이 탁월하다.
